Portræt af en læser mellem litteratur og natur

Min egen lille verden handler mest om Frederiksberg, Skåne og Vendsyssel. Jeg har aldrig været fyldt med brændende udlængsel. Men efter at have læst Christine Fur Fischers tanker om det at læse og rejse, rykker det lidt i mig. De store vidder og det eksotiske Europa: Måske skulle jeg se at få oplevet noget nyt? Glæd dig til dette portræt af Christine, som til daglig arbejder som selvstændig litteraturkonsulent og litteraturformidler, og som har beriget sine rejser med et særligt kurateret udvalg af tekster. At rejse er (også) at læse.  

Hvad er dit første minde om læsning?
Mit første minde om læsning er at få læst godnathistorie af min mor sammen med mine to søstre. Rigtig meget Astrid Lindgren, men også eventyr og bøger fra min mors barndom. Især husker jeg tydeligt, da min mor ville læse Brødrene Løvehjerte for os, da jeg var omkring syv, og hun ikke kunne komme igennem det første forfærdeligt sørgelige kapitel, fordi hun blev ved med at græde. Jeg husker, at jeg til sidst selv læste hele bogen, fordi jeg var så grebet af historien, men min mor ikke kunne læse den for os. Jeg tror, det var den første bog, jeg læste selv, og det er stadig en af mine yndlingsbøger. Men da jeg for nogle år siden skulle læse den højt for mine egne børn, gjorde jeg præcis som min mor. Jeg hulkede mig nærmest gennem første kapitel, men heldigvis mistede de ikke tålmodigheden, og de har også være meget grebet af den historie og af alle de andre formidable Astrid Lindgren-fortællinger. Det er magisk at opleve, at de fortællinger, jeg selv er præget så meget af, også har præget mine børn og deres fantasi og forestillinger i deres barndom.

Hvilken rolle spillede læsning i din barndom?
En meget stor rolle! Jeg var en udpræget læser, der hellere isolerede mig med en bog end var ude at lege med andre børn. Jeg kunne læse til langt ud på natten og gå i skole efter kun få timers søvn, hvis jeg var grebet af en bog og bare måtte læse den færdig. På skolebiblioteket læste jeg først alle ’pigebøgerne’, så ’unisexbøgerne’, så ’drengebøgerne’, og til sidst en del af faglitteraturen også. Da jeg følte, jeg havde læst alt på skolebiblioteket, forklarede min mor mig vejen til vores lokale folkebibliotek, og så cyklede jeg selv derhen og fyldte min cykelkurv med bøger. Når vi skulle tre uger på sommerferie, havde jeg 20-25 bøger med og læste dem alle sammen. Jeg havde brug for at være alene og isolerede mig tit med bøgerne. Selv om jeg også havde mange venner og fritidsinteresser, valgte jeg ofte læsning over det sociale, når jeg kunne. Jeg har altid haft brug for det rum, som litteraturen skaber. Uden at kunne forlade mig selv og gå ind i det, bliver jeg vanvittig. Stresset, nedtrykt og ude af balance. Læsning er min hverdagsterapi og har været det, siden jeg lærte at læse.

Hvilken bog var central i dine formative år og hvorfor?
Dinas bog af Herbjørg Wassmo og flere af hendes andre bøger betød meget for mig i mine teenageår. Det ensomme nordnorske landskab og den stærke egenrådige kvindekarakter Dina havde noget dybt og melankolsk, jeg kunne spejle mig i. Da jeg var i tyverne læste jeg alt af Siri Hustvedt og især romanen Det jeg elskede gjorde stort indtryk på mig. Den fortælling bar jeg med mig i mange år. Det var især den intense læseoplevelse, hvor man som læser gennemlever en stor sorg gennem karaktererne i romanen. Men Ronja Røverdatter har også været en bog, jeg har båret med mig tæt ved mit hjerte i alle årene, siden jeg var barn. Jeg har altid tænkt på Ronja som en sjæleven. Næsten som en del af mig selv.

Hvilken slags læser er du i dag?
Jeg er professionel læser forstået på den måde, at jeg har uddannet mig i Litteraturvidenskab, og derfor læser jeg på en anden måde nu, end jeg gjorde, da jeg var yngre. Jeg læser både romaner, digte, indimellem drama, men jeg læser ikke krimi, romance og fantasy. For mig er det nok sproget, der er det vigtigste, men det er også blevet et vigtigt parameter for mig, hvilket landskab en bog etablerer. Lige nu læser jeg meget efter, hvordan naturen er i en bog. Jeg søger hele tiden efter bøger, der foregår i afsides beliggende tyndt befolkede landskaber. Men selvfølgelig skal de også være godt skrevet. Ellers kan jeg ikke læse dem.

Hvordan hænger det at rejse og det at læse sammen for dig?
Sidste år kørte jeg sammen med min familie seks måneder rundt i Europa, og inden rejsen havde jeg sat mig for at læse primært skønlitteratur fra de lande, vi passerede igennem. Det gav nogle dybe oplevelser af landenes kultur og historie, som har gjort, at jeg nu i endnu højere grad end tidligere forsøger at matche min rejselekture med de destinationer, jeg rejser til. Det kan også være en stemning eller en tematik, der matcher rejsen fx at læse Sylvain Tessons Sneleoparden på en vandretur i Alperne, selvom den bog foregår i Tibet. Men forfatteren er fransk, og romanen handler om en vandring og et ophold i en fjerntbeliggende egn, hvor sneleoparden skulle holde til. Så der passede stemningen i bogen til den stemning, jeg var i på vandringen i bjerglandskabet.

Camperlæsning: En attraktiv læsesituation.


Hvad lægger du i ordet “litteraturformidler”?
Det er egentlig ikke et ord, jeg er så vild med, fordi de fleste almindelige mennesker ikke aner, hvad det er. Men betydningen er selvfølgelig at formidle litteraturen og de gode læseoplevelser til et publikum; altså sørge for, at de gode bøger når ud til sit rette publikum. Det være sig skriftligt, mundtligt, performativt eller eventbaseret. Når jeg tænker på mig selv som litteraturformidler, tænker jeg på mig som en kurator på et museum, der skal iscenesætte litteraturen og evt. sammensætte et udvalg af bøger, der hænger sammen på en måde, der skaber mening og erkendelse hos modtageren, altså læseren.

Hvilke bøger har betydet meget for dig i dit arbejdsliv?
Da jeg begyndte at lave litterære vandringer for over ti år siden, valgte jeg litteratur, der netop handlede om at vandre, være og leve i naturen. Det kunne være Tomas Espedals Gå – eller kunsten at leve et vildt og poetisk liv, Henry David Thoreaus lille samling af essays Om at vandre, Robert Louis Stevensons Vandringer med et æsel i Cevennerne eller japanske Hiromi Itōs magiske og voldsomme digtsamling Vildgræs ved flodlejet. At læse disse værker har på en måde formet både min læsning og mit (arbejds)liv, fordi jeg gennem dem er blevet bevidst om, hvor frihedselskende jeg er, og hvor meget jeg har brug for at befinde mig i naturen. Min læsning af disse og andre lignende værker har formentlig været med til, at jeg sidste år sagde mit gode job som litteraturformidler på et dejligt bibliotek op for at blive selvstændig litteraturkonsulent. Jeg vil gerne i højere grad kunne arbejde udenfor, kunne rejse og kunne leve og arbejde i vekselvirkningen mellem litteratur og natur. Lige nu arbejder jeg på forskellige events bl.a. oplæsninger i naturen, vandringer og retreats, der netop kobler natur og litteratur med et fokus på fordybelse, erkendelser og et liv i balance.

Læsning på Vesterålen i Nordnorge.


Hvilken bog har du for nylig været optaget af og hvorfor?
Der er mange. Inger Christensens Alfabet har jeg været optaget af i mange år, men sidste år på en særlig måde, fordi jeg var på Nordkap, og nogle af digtene i Alfabet foregår i Nordnorge bl.a. på Nordkap. Tove Janssons Optegnelser fra en ø skubber meget til min trang til at flytte langt væk fra civilisationen. Blive fyrpasser på et skær alleryderst ude i Skotland eller Canada. Jeg er generelt optaget af bøger, der foregår uden for eller i kanten af civilisationen og har været det længe, måske faktisk altid: Ronja Røverdatter, Fluernes Herre af William Golding, Thoreaus Walden – livet i skovene, Marlen Haushofers Væggen, Madeleine Hessérus’ Isola.

Romanen Væggen i det fri.


Hvilken bog bliver ved med at være din sorte, litterære samvittighed og hvorfor?
Det er så skamfuldt, men når det kommer til bøger, findes der jo flere, end et almindeligt menneske kan nå at læse i løbet af et liv, og hvert år kommer der nye til. Jeg har kun læst nogle få kapitler af Dostojevskijs Forbrydelse og straf, og det ved jeg godt er en kæmpe mangel. Jeg har endda værket stående i en flot udgave derhjemme, fundet i en bogbørs for et par år siden. Jeg har også kun læst de første bind af Prousts På sporet af den tabte tid, men har længe tænkt på at genoptage læsningen. Nu bliver jeg jo mindet om min dårlige samvittighed, så måske kan det være mit skub til at få den afviklet.

Hvilken bog giver du tit som gave?
Tove Janssons voksenbøger, især Sommerbogen. Fordi de er så smukke både indeni og udenpå i Gyldendals pastelfarvede serie. Og hvis det er til børn, er det tit Jacob Martin Strids bøger, fordi de er geniale både for børn og for voksne. Jeg elsker hans rim og remser i Min mormors gebis og Mustafas kiosk, men også hans mere fortællende bøger fx dem om Mimbo Jimbo og Lille Frø eller Den kæmpestore pære.

Følg Christine på Instagram, hvor hendes profil har navnet @litteraturterapi, og få mere læseinspiration.

Portræt af en læser med et højskolehjerte

Bogsnak-bloggen fylder 10 år i 2026. Jeg fejrer mit indlæg nummer 100 med et portræt af Kristoffer Harboe, som jeg gik i klasse med på Hjørring Gymnasium i årene 1992-1995. Kristoffer uddannede sig senere til bibliotekarorakel og er i dag ansat på Kolding Bibliotekerne i Team Voksne og Unge. Mød en læser, der ligesom jeg finder det helt naturligt at citere Birthe Rønn Hornbech, og som både kan begejstres af Herman Bang, Solvej Balle og Nick Hornby.

Hvad betød læsning i dit hjem? 
Min mor har altid læst mange bøger, men jeg husker ikke læsning som noget centralt i mit barndomshjem. Dog har min farmor altid læst bøger højt for mig, og hvem der ellers havde lyst. Vi har været igennem et utal af “De fem”-bøger og “Troldepus”. Hun var også utroligt god til at læse bøger med mærkelige lyde. Det tænker jeg tilbage på med stor taknemmelighed, så der er nok sået et frø eller to dér.

Hvem er din vigtigste rollemodel som læser? 
Mine vigtigste rollemodeller som læser er mine kolleger på Kolding Bibliotek. Jeg har specielt en kollega, som er god til at anbefale mig bøger, hvis der er noget, som hun tror vil have min interesse – hun har som regel ret.

Desuden har jeg en højskolekammerat, som indimellem sender mig en titel, hvis der er en bog, som han synes, vi skal snakke om. Det er virkelig fedt. Lige nu har vi gang i to: “Ude for uden” af Niels Krause-Kjær og “Fredens logik” af Isabel Bramsen.

Hvilke litterære værker gjorde indtryk på dig, da du var ung? 
Jeg læste ikke meget som ung, forstået som før jeg begyndte at læse til bibliotekar.

Sjovt nok har jeg altid elsket boghandlere. Når jeg kommer til et nyt sted, eksempelvis på ferier, skal jeg næsten altid ind i en boghandel og snuse lidt rundt, så bøger har altid haft en tiltrækningskraft på en eller anden måde.

Hvis jeg skal nævne to bøger, som alligevel gjorde stort indtryk på mig som ung, selv om det nok ikke er for det, man vil kalde litterære kvaliteter, så vil jeg nævne “Fever Pitch” af Nick Hornby og “Gonzo” af Hunter S. Thompson. Den selvbiografiske “Fever Pitch”, fordi den handler om Hornbys liv som fodboldfan, hvilket jeg i allerhøjeste grad kunne identificere mig med dengang. Det var nærmest som at læse om mig selv.

“Gonzo” (siden kendt og filmatiseret som “Frygt og lede i Las Vegas”) læste jeg, fordi vi på min højskole i Ry havde et tema om netop gonzojournalistik, som jeg syntes var meget spændende og energifyldt, hvilket bogen i al sit vanvid til fulde lever op til.

Hvad er sammenhængen mellem at være bibliotekar og læser? 
For mig er sammenhængen, at jeg rent faktisk læser. Uden min uddannelse og arbejde havde jeg sandsynligvis ikke læst ret mange bøger. Men det, at jeg hver dag er omgivet af bøger og læsende mennesker, gør, at jeg hele tiden bliver inspireret. Det har givet mig mange gode læseoplevelser og ny indsigt, som jeg er meget taknemmelig for.

At jeg i udgangspunktet blev bibliotekar skyldtes mit højskolehjerte og lysten til at arbejde med demokrati og dannelse.

Hvem er dine litterære helte? 
Den østrigske forfatter Stefan Zweig er en af mine absolutte litterære helte. Da jeg ved et tilfælde faldt over hans fantastiske selvbiografi “Verden af i går”, lagde jeg for første gang mærke til, hvor smukt det skrevne sprog kan være. Indtil da havde jeg blot læst og ikke skænket selve sproget mange tanker, når jeg læste. Derfor står “Verden af i går” for mig som en litterær åbenbaring, der har gjort, at læsningen for mig har fået en ekstra dimension gennem bevidstheden om sproglig kvalitet.

Jeg vil også gerne fremhæve Herman Bang for både sproget og de fantastiske personskildringer, måske særligt kvinderne.

I nutidens litteratur er den franske stjerneforfatter Édouard Louis fuldstændig uomgængelig. Hans vidnesbyrd om livet på bunden af samfundet i Nordfrankrig er skrevet med en utrolig lethed og elegance, som gør hans bøger til en både indholdsmæssig og sproglig oplevelse, der sætter sig.

Hvad har været din største læseoplevelse i det forgange år? 
Jeg bliver nødt til at nævne to (eller faktisk syv!)

Der er nemlig tale om “Habitat” af Theis Ørntoft og de seks første bind af Solvej Balles “Om udregning af rumfang”. Der er noget utroligt smukt over Theis Ørntofts selvbiografiske og hudløst ærlige værk “Habitat”, hvor han skildrer sit liv som forfatter. Det er et liv med mange nedture, som han beskriver fint og intimt, uden at det bliver til selvmedlidenhed. Det er en meget stærk roman.

I “Om udregning af rumfang” af Solvej Balle følger vi Tara Selter, der oplever den 18. november igen og igen med små forskydninger. Det kan umiddelbart lyde kedeligt, men fortællingen har det drev og underliggende spænding, som gør, at man ikke kan lægge den fra sig. Historien kan ses som en kritik af måden, vi lever på i den vestlige verden, men for mig at se indeholder den meget mere end det. Læs den!

Jeg kan næsten ikke vente på syvende og sidste bind, men mon ikke det bliver udgivet 18. november – det er i hvert fald et godt bud.

Hvilken bog har du altid lyst til at give som gave? 
Når jeg giver en bog som gave, hvilket jeg ofte har gjort, gør jeg meget ud af at finde en bog, som jeg tror, modtageren vil sætte pris på. En bog, som jeg har givet nogle gange til umiddelbar overraskelse for modtageren, er Hans Joachim Offenbergs “Myrer” fra Aarhus Universitetsforlags serie Tænkepauser. Man skulle måske ikke tro, at det kunne være interessant at læse om myrer, men det modbevises med denne bog.

Hvad ved du om læsning i dag, som du ikke vidste, da du gik i gymnasiet? 
Jeg ved, at man gennem god skønlitteratur kan lære uendeligt meget om mennesker og verden, som man ikke kan lære på samme måde ved at læse faglitteratur. Gode personskildringer i litteraturen kan give en psykologisk indsigt, som det er svært at finde andre steder.

Tidligere minister Birthe Rønn Hornbech har sagt det på følgende måde:

”Når man bruger løs af skønlitteraturen, så lærer man jo, at der er andre end en selv. Og man lærer alle livets udfordringer, problemer, sorger og glæder at kende. Så opdager man, at det man selv har været ude for, det er der altså masser af andre, der også har været ude for. Det er ikke noget særligt. Det er noget, der hører livet til.”

(Se mere med Birthe på Gyldendals Facebook-side)

Og andetsteds:

”Og det er jo det [erfaring at trække på], man har gennem skønlitteraturen, fordi skønlitteraturen kan overskride de grænser, som videnskaben er bundet af. Skønlitteraturen har ingen grænser.”

(Nyd resten af filmen, også på Gyldendals Facebook-side)

Læs flere portrætter af læsere, der arbejder i biblioteksbranchen

Portræt af en alsidig læser med en litterær arbejdsskade
Portræt af en frisat læser
Portræt af en kræsen læser med bred smag
Portræt af en læser med lister 
Portræt af en litteraturformidlende læser

Portræt af en læser, der altid er på jagt efter tekster

Kulturministeriets Bogpanel er sat i verden for at følge udviklingen på bogmarkedet og arbejder med at kortlægge bogens kredsløb og den aktuelle situation for litteraturen i Danmark. Panelet udgiver hvert år en rapport med tal og tendenser. Med jævne mellemrum kommer der også specialrapporter om alt fra forandringer i forlagsbranchen og faglitteraturens status til Statens Kunstfonds betydning for dansk litteratur og vilkårene for oversat litteratur i Danmark.

I 2021 udkom specialrapporten Pejlemærker i aktuel forskning om læsning. Forfatteren bag er Jimmi Michelsen, der er lektor i dansk, cand.mag. og ph.d., og som underviser på læreruddannelsen ved UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole. Jeg tør ikke tænke på, hvor kompleks en opgave det har været at skabe et overblik over de mange forskningsdiskussioner og kilder til viden om læsning i disse år. Men Jimmi løste opgaven! Rapporten har et par år på bagen, men jeg vil gerne kaste lys på den, fordi den på pædagogisk vis kondenserer viden og belyser spørgsmål som:

  • Hvilke tendenser er der i børns, unges og voksnes læsevaner?
  • Hvad betyder digitaliseringen for vores læsning – og særligt læsning af litterære tekster?
  • Hvilken betydning tillægges læsning og læsefærdigheder for menneske og samfund?
  • Hvad siger den aktuelle forskning om mulige effekter af litterær læsning?

Du skal selvfølgelig selv dykke ned i rapporten og nyde læsefrugterne af forfatterens imponerende arbejde. Jimmi er i enhver henseende en professionel læser. Han er også gavmild med sine personlige læseminder i dette Portræt af en læser. God fornøjelse!

Jimmi Michelsen: Professionel læser – blandt meget andet.


Hvad er dit tidligste bogminde?
Mit tidligste bogminde – jeg har vel været 6-7 år – er meget fysisk. Bogen, det drejer sig om, er en samling af nogle af H.C. Andersens mest populære eventyr. Bogen er illustreret, og illustrationerne er fuldstændig magiske. Jeg ved ikke, hvor meget jeg rent faktisk læste i bogen. Måske kiggede jeg mere på illustrationerne. Jeg kan huske, at bogen duftede helt særligt. Af ældet papir? Af noget andet? Bogen stod i min bedsteforældres reol, og måske fordi jeg ofte bladrede i den, når jeg var på besøg, forærede de mig den. Jeg har stadig bogen. Nu står den i min reol. Den er temmelig flosset, og omslaget mangler. Når jeg dufter til den, sender den mig til lukt tilbage til min barndom.

Det er svært at gengive duften af ældet papir på en blog. Men luk øjnene og prøv…


Hvilken rolle spillede læsning i dit barndomshjem?
Jeg kommer ikke fra et læsende hjem. Jeg fattede tidligt interesse for bøger, men interessen kommer ikke hjemmefra. Den kom primært fra skolen og via skolen også biblioteket, hvor jeg lånte seriebøger, tegneserier og eventyr, som jeg åd råt. Det var – og er – magisk at læse – at blive ført ind i andre verdener, glemme tid og sted, blive klogere på mennesker og kulturer. Jeg kan huske, at jeg ofte læste de samme bøger igen og igen. Måske, fordi det aldrig var den samme oplevelse anden og tredje gang. Jeg fik hele tiden øje på nye ting. Det er jo det berigende ved læsning.

Hvilken bog var central i dine formative år og hvorfor?
Jeg er bange for, at mit svar her ikke er særligt originalt i forhold til min generation. En forfatter, der har haft kæmpe betydning for mig, er digteren Michael Strunge. Jeg kan ikke pege på en bestemt digtsamling af Strunge. Jeg mødte Strunges digte midt i 2. g i gymnasiet, og de ramte noget i mig. I dag ville jeg nok sige, at digtene kredser om erfaringer af fremmedhed, splittelse og modstand. Dengang – altså i 2. g – var jeg nok bare fascineret af noget, jeg ikke helt forstod, men som jeg samtidig fornemmede var anderledes og betydningsfuldt. Efter Strunge læste jeg Klaus Rifbjerg og Leif Panduro. I de år var jeg optaget af at forstå fædre – deres væsen og deres betydning. Rifbjerg og Panduro blev for mig et sted at undersøge mænds afstand, tavshed og indre modsætninger. Litteraturen blev en måde at nærme mig noget, der ellers var svært at få greb om – og som jeg ikke kunne få viden om andre steder.

Hvad ligger på dit natbord lige nu?
Lige nu genlæser jeg nordmanden Knut Hamsuns romaner Sult (1890) og Pan (1894). Begge er jo højt kanoniserede – og med god grund. Det er både fængslende og pinagtige skildringer af mænd, der mangler fodfæste i tilværelsen, og af en verden, der hele tiden forskyder sig under dem. Bøgerne har stået i min reol i mange år, ikke langt fra Henrik Pontoppidans Lykke-Per (1888–89), som jeg også genlæste for et par år siden. Jeg læser selvfølgelig også ny litteratur – det læser jeg mest af. Jeg gør det med stor lyst, men en drivkraft i det er også ønsket om at følge med. Sådan tror jeg mange har det. Vi vil gerne læse det, de andre (venner, kolleger, familie) læser. Det kan indimellem give en fornemmelse af et slags ekkokammer. Vi taler jo helst om det, der lige er udkommet, og som cirkulerer i offentligheden og i vores omgangskreds. Det fortæller noget om litteraturens værdi som social valuta – noget, der både samler os og samtidig fungerer som en diskret markering af, at man er ajour og har (god) smag.

Hvilken slags læser er du i dag?
Jeg er underviser i dansk på læreruddannelsen i Odense og forsker i skole og læreruddannelse. Jeg er med andre ord en professionel læser. Jeg læser alle slags tekster – fra sagtekster til fiktion, tekster til børn, unge og voksne – og jeg læser selvsagt meget. Når jeg læser, er det både for at holde mig fagligt ajour og for hele tiden at udvide mit repertoire af tekster til undervisningen – tekster, der kan åbne noget for de studerende og bringe deres egne erfaringer i spil. Jeg er altid på jagt efter tekster. Men jeg læser selvfølgelig også for at blive underholdt – for at opleve genkendelse, fortryllelse og chok. Det er netop sådanne erfaringer, litteraturforskeren Rita Felski peger på som nogle af de væsentligste grunde til, at vi overhovedet læser litteratur.

Hvilke bøger har betydet meget for dig i dit arbejdsliv?
Det har mange bøger. Jeg nævner tre her, som har haft stor betydning for mig de seneste år: Undersøg litteraturen! Engagerende undervisning i æstetiske tekster (2021) af Thomas Illum Hansen m.fl., Det flerstemmige klasserum (1997) af Olga Dysthe og Uses of literature (2008) af Rita Felski. En fjerde bog, jeg vil nævne, har jeg – undskyld! – selv skrevet: Selvfremstillende tekster til læreruddannelsens danskfag (2021). Jeg nævner den, fordi jeg brugte halvandet år på at skrive den – og den blev skrevet sideløbende med min undervisning og forskning. Bogen handler om selvfremstilling i kunsten og på sociale medier. Mest det første. Selvfremstilling – man kan også bruge ordet selviscenesættelse – findes i mange former og har i de senere år været en tendens inden for kunst og litteratur. Tænk bare på Karl Ove Knausgårds romanserie Min kamp, Jørgens Leths ’erindringer’ Det uperfekte menneske, Leonora Christina Skovs roman Den der lever stille, komedieserien Klovn og mange andre.

Hvem eller hvad inspirerer dig til læsning?
Jeg bliver inspireret af boganmeldelser i aviser og på sociale medier og af anbefalinger fra venner, kolleger og familie. Det er meget mund-til-mund-inspiration. Jeg har efterhånden en lang liste med bøger, jeg gerne vil læse. Jeg drømmer om en uendelig ferie, hvor jeg kan begrave mig i bøger. Men det er som sagt en drøm.

Hvilken bog har du altid lyst til at give som gave?
Ingen. Der findes ikke nogen one-size-fits-all-bog, og jeg er meget påpasselig med at tro, at familie, venner og kolleger har lyst til at læse det samme som mig. Omvendt har jeg – så vidt jeg ved – aldrig foræret en bog væk, som jeg ikke selv havde lyst til at læse. Når det er sagt: John Fowles’ næsten 700 sider lange roman Troldmanden (1977) om en ung mand, der bliver inddraget i et højst besynderligt eksperiment på en fjern græsk ø, burde alle læse. I hvert fald alle voksne. Det er en slags dannelsesroman, men den vender mange ting på hovedet, og det er flere steder ikke til at afgøre, hvad der er fiktion, og hvad der er virkelighed.

Hvad bekymrer dig som læser?
Medierne er fulde af historier om børns manglende læselyst og læseglæde – på et tidspunkt blev ordet læsehad ligefrem bragt i spil. Også forskningen peger på, at børn og unges læsning er under pres, både i skolen og i fritiden. Jeg har selv beskæftiget mig med problematikken i en rapport (Pejlemærker i aktuel forskning om læsning, 2021), hvor jeg gennemgår en række af de centrale resultater. Der er derfor gode grunde til bekymring. Alligevel vil jeg pege på en anden og for mig mere nærliggende bekymring, nemlig de lærerstuderendes forhold til skønlitteratur. Min erfaring efter mange års undervisning i dansk på læreruddannelsen er, at kun et fåtal læser bøger i deres fritid – og at skønlitteraturen fylder meget lidt. Det er i sig selv ikke afgørende, om de lærerstuderende kender Inger Christensen, Klaus Rifbjerg eller Svend Åge Madsen. Det afgørende er, at de læser. De er jo ambassadører for litteraturen. De skal kunne vælge tekster, vække begejstring og være med til at danne deres elever som læsere.

Har du et råd til voksne, der er kommet ud af læsevanen og gerne vil ind i den igen?
Forfatteren Oscar Wilde sagde engang, at det eneste, man kan stille op med et godt råd, er at give det videre – man kan ikke selv bruge det. Nå, det er jo et bekvemt svar. Et råd kunne være at starte småt, for eksempel med en novelle, eller læse “lavt”: krimier, fantasy eller chick lit. Et andet råd er gøre læsningen til en fast vane: Læs eller lyt 10–15 minutter hver dag på et bestemt tidspunkt – og skab hyggelige rammer om det (kaffe, et sofahjørne, mobilen på flytilstand). Endelig kan det være en god idé at læse det samme som andre. En ven eller en læseklub kan være med til at holde motivationen i gang.

Flere portrætter af læsere
Jimmi Michelsen er nummer 29 i rækken af læsere, jeg har lavet interviews med.
Find de 28 andre her på bloggen.

Portrætter af læsere: De første 28

Det begyndte som et lille eksperiment: Hvad sker der, når man stiller enkle spørgsmål om læsning til sagesløse børn i den nærmeste familie? Senere blev det til et fast format, og det viste sig til min store personlige og faglige glæde, at mange gerne ville stille op og fortælle om deres liv som læsere.

Som en del af oprydningen i mit jubelår (året op til min 50-års fødselsdag) fik jeg lyst til at lave en kategorisering af de indtil videre 28 portrætter af læsere, det er blevet til siden 2017. Du kan bruge portrætterne som inspiration til din egen læsning. Du kan måske spejle dig i flere af dem og bruge nogle af historierne til at komme i tanke om eller reflektere over, hvad eller hvem der har formet dig som læser. Portrætterne in toto giver under alle omstændigheder vidt forskellige bud på, hvordan lige præcis disse mennesker indgår i og praktiserer en læsekultur.

Et tværsnit gennem portrætterne
Den yngste bidragsyder er Bille på næste fire, og den ældste er Inge på 90, der desværre ikke er hos os mere. Der er portrætter af 14 piger/kvinder, 13 portrætter af drenge/mænd og et enkelt af en læsekreds, hvor alle deltagere er mænd. Portrætterne fordeler sig i fire hovedkategorier, som jeg har opfundet til anledningen: Min familie, kolleger & samarbejdspartnere i bred forstand, de unge og læsere, jeg kun har skrevet med og aldrig mødt.   

Min familie
Min niece Erica var knap 9 år gammel, da hun sagde ja til at være med i det allerførste portræt. Nu er hun 18, og jeg ved, at hun stadig læser skønlitteratur. Jeg spurgte hende ”Kan du huske, hvordan du lærte at læse?” Svaret giver mig næsten tårer i øjnene: ”Jeg kan huske, at de første bøger, jeg læste, handlede om Cato, Thea og Tim. Det kildede i maven, da jeg fandt ud af, at jeg kunne. Jeg tror også, at det med at læse hang sammen med, at jeg begyndte at gå på biblioteket.
 
Min søn Aske har været det naturlige interviewoffer ad flere omgange. Han blev udsat for formatet, da han var fem, seks og ni år gammel. Da han var fem, spurgte jeg ham: ”Hvad laver du på biblioteket?” Han svarede: ”Drikker kakao. Og så læser min mor en Flunkerbog for mig.” Ved genlæsning af det portræt får jeg et akut anfald af drivende nostalgi. Aske er i dag 13 og har i mange år ikke udtrykt nogle ønsker om, at jeg skal læse noget som helst højt for ham.

Min nevø Bille var næsten fire, da han blev portrætteret. Da jeg spurgte, hvem der læser for ham, svarede han: ”Det gør Pelle. Det er ham nede i børnehaven. Han er fire trekvart år. Han læser for mig, når vi har været på legepladsen. Han læser Leopold-bøger. Dem kan jeg gode lide.” Læsende rollemodeller findes i alle afskygninger. Min bror Anders deltog i Portræt af en præst, der læser, mens min morbror Jens, der er pensioneret fængselslærer, stillede op i Portræt af en læser årgang 1951.

Det bliver næsten i familien med Inge årgang 1921, der er svigermor til Jens. Mens næsten alle de andre portrætter er laver per mail, interviewede jeg Inge i telefonen, og det blev til Portræt af en moden læser fra 2018, som har en særlig stjerne hos mig. På spørgsmålet ”Hvad læser du for tiden?” svarede Inge: ”Jeg har lige læst En ærlig mand af Lars Kjædegaard og De søvnløse af Kim Leine. Den sidste var især god. Den foregår i Grønland og handler blandt andet om sygehuse. Den er ikke så lang. Jeg læser også Helle Helles nye roman De. Ligesom de andre af hendes bøger er den lidt mærkelig. Den handler om det helt almindelige i livet, men alligevel er den mærkelig. Det funderer jeg over.” Jeg kunne ikke være mere enig i Inges Helle Helle-pointe.

Kolleger & samarbejdspartnere  
Denne kategori rummer hele 14 portrætter, og nogle af mine interviewpersoner er nærmere en del af mit netværk end egentlige samarbejdspartnere.

Mød blandt andet den dynamiske og allestedsnærværende Niels Offenberg i Portræt af en litteraturformidlende læser, cand.comm., lærer og biblioteksmedarbejder Helle Brandstrup Jensen i Portræt af en læser med lister (hendes lister vil overvælde dig) og illustrator og forfatter Anya Winqvist i Portræt af en læser, der tegner.

Vi tager en tur til Oslo i Portræt af en læser i Norge, hvor projektleder Troels Posselt fra Foreningen !LES (nu Stiftelsen Lese) bidrager med et nordisk perspektiv på arbejdet med læsning.   

Siden 2017 har jeg løst forskellige opgaver i regi af Tænketanken Fremtidens Biblioteker, og det er blevet til en stribe portrætter af højt skattede kolleger, herunder:

Alexander Hall Kristensen mødte jeg gennem en tidligere kollega. Alexander var dengang i 2018 nybagt cand.mag i Engelsk, og jagten på et arbejde var jeg hans første, faglige kaffemøde-netværksperson. Heldigvis var han frisk på at deltage i Portræt af en dimittend, der læser

Sofie Bay mødte jeg i forbindelse med projektet ORD til mor, hvor Sofie blandt andet udarbejdede den visuelle identitet til undervisningsforløbet. Sofie var netop flyttet til Orø, og derfor fik indlægget med hende i fokus titlen Portræt af en læsende øbo.

Læs eller genlæs også portrætter af disse meget forskellige læsere:

De unge
Hvornår er man ung? Jeg har i denne sammenhæng givet Josephine på 14 og Julia på 16 deres helt egen kategori.  

Josephine: Portræt af en 14-årig læser
Julia: Portræt af en gymnasieelev, der læser

Dem, jeg kun har skrevet med og aldrig mødt
Jeg betragter det som en gave, at Jonas Varsted Kirkegard, Siri Rønne Christiansen og Martin Rovang Jensen ville stille op til formatet, selv om vi kun kendte hinanden ganske lidt og udelukkende på skrift. I skrivende stund har jeg stadig ikke mødt dem i den virkelige verden, men jeg glæder mig over at ”se” dem på LinkedIn. Her er de:

Det er relativt sjældent, jeg hører om mænd, der er med i læseklubber. Men Jonas er selvfølgelig ikke den eneste. I 2019 lavede jeg et portræt af læsekredsen De Ulige, hvor medlemmerne hedder John, Ole, Steffen, Svend og Poul. Det var en ære at få lov til at overvære et af deres møder og senere interviewe de fem herrer om deres personlige og fælles læsepraksisser.  

Det var de første 28 portrætter af læsere. Ambitionen er enkel: Jeg bliver ved. Der er læsere alle steder, og de har alle deres egen historie at fortælle.

Når man hellere vil skrive end læse 

Min søn Aske på 13 år skal samle penge til klassens lejrskole i 2027. En fredag i januar fik han og alle hans klassekammerater fri fra skole for at komme med deres forældre på arbejde og tjene en skilling. Nu var der momentum! Det lykkedes mig gennem en effektiv kombination af mild overtalelse og løfter om naturalier i form af smoothies og diverse ekstern mødeforplejning at få ham til at bidrage til bloggen med dette indlæg.

Aske fik valget mellem forskellige formater, herunder “Bøger, jeg ægte har ønsket mig at eje”, “Fem forsider der virker” og “Hvad husker jeg om læsning, før jeg selv kunne læse”. Han landede på “Hvorfor jeg hellere vil skrive end læse”.

Her ser du, hvad dagens anstrengelser førte til (udover bidraget til lejrskolekontoen).

“Når jeg er i skole, og læreren giver os et valg om enten at læse i 30 minutter eller at skrive noget i Word i 30 minutter, vil jeg altid vælge at skrive en tekst. Jeg tror, at grunden er den her: Ligesom nogle godt kan lide at komme ind i et flow, når de læser en god bog, kan jeg godt lide, når jeg kommer ind i et godt flow, når jeg skriver. Så kan det godt være, at det nogle gange kan være svært for mig at komme ind i det flow. Men når jeg først kommer i gang, bliver jeg bare ved.  

Plus jeg har helt klart nemmere ved at komme i gang med at begynde at skrive end at åbne en bog. Jeg finder det ikke let, det med at blive investeret i en bog. Specielt ikke hvis den ikke handler om noget, jeg interesserer mig for. Men når jeg skriver en historie til en stil i skolen, kan jeg jo selv bestemme, hvordan den skal foregå. Eller, det kommer jo selvfølgelig an på kravene til stilen. Men for det meste synes jeg godt, at jeg kan få inkorporeret lidt af mine egne tanker. 

Jeg synes også, at det kan kræve lidt af en at sætte sig og læse, specielt hvis man i forvejen er træt. Når jeg skal slappe af, læser jeg ikke en bog, så sætter jeg bare en eller anden lidt sløset serie på. Fordi jeg ikke rigtig skal investere mig i den, jeg ser den bare ligesom. Men i hvert fald: Konklusionen er, at det at skrive noget bare kommer mere naturligt til mig.”

Hvad sidder jeg tilbage og tænker som mor, læser, bibliotekskonsulent og læsedame? Fremtidens læsning er (delvist) skrivning!

Aske har tidligere optrådt i disse spalter. Mød ham her:

2017: Portræt af en meget ung læser

2018: Portræt af en læser i nulte

2020: Askes sygt gode lydbøger

2021: Portræt af en læser i 2. klasse


Portræt af en læser, der tegner

Anya Winqvist er illustrator og forfatter. Hun laver bøger, plakater, animationsfilm, grafik og podcasts, og oven i det tager hun også ud på skoler og biblioteker og laver workshops med børn. I dette interview møder du først og fremmest Anya som læser. Jeg mødte Anya i 2023, da hun samlede flere grupper af unge, som skulle udvikle læsehacks, og jeg var med på sidelinjen som praktisk gris. Alle de gode ideer finder du på siden læsehack.dk. Men du kan jo begynde med at hacke dine egen læsning ved at få et indblik i Anyas liv som læser. Jeg er sikker på, at det vil inspirere dig.

Hvad er den første bog eller læsesituation, du husker?
Jeg lærte selv at læse, da jeg var omkring fem år. Jeg husker meget tydeligt, at jeg sidder med en bog, og det går meget godt, indtil der kommer et langt og kringlet ord, jeg ikke kan gennemskue. Jeg spørger min mor eller far, og ordet er bondegård. Jeg er ganske sikker på at det var Lademanns Læse-selv-bøgerne, helt vidunderligt illustrerede af Atillio Cassinelli.

Hvilken rolle spillede læsning i dit hjem? 
Jeg var så heldig at vokse op med en overflod af læsemuligheder. Som yngst af tre søskende var en lind strøm af abonnementer og bogkøb allerede iværksat og for mig bare noget, som fandtes. Nye tegneserier hver måned, Det bedste (Readers Digest), billedbøger på dansk og engelsk, de Illustrerede klassikere, min fars Motor-blad, Søndags BT, avisen, Disneys bogklubber, Bamsebladet, Fantomet, Anders And, Min Hest og så videre i stor stil. Boghylderne bugnede og gik nogle gange op i limningen. Lademanns Leksikon blev flittigt konsulteret, og jeg havde aldrig under 5 faste pennevenner. Min skole havde verdens bedst skolebibliotek, og jeg havde lånerkort til både det lokale folkebibliotek og min bedstemors lokale bibliotek, så jeg kunne låne der i sommerferien. Jeg læste alt og lidt til. På familieferier læste vi ofte den samme bogserie, og ventede på at hinanden blev færdige med næste bind, så vi kunne læse videre.

Hvilken læseoplevelse fra din ungdom har sat sig fast i din krop?
Det er nærmest umuligt at vælge en. Jeg levede mig med i verdener fra Narniabøgerne til Ringenes Herre, fra Linda og Valentin til Freddy Miltons Søren Spætte-albums. Men jeg husker måske alligevel særligt Susan Coopers The Dark is Rising-serie om Will Stanton – fordi det var nye bøger, og fordi Will var 11 år ligesom jeg. Vi kaldte det vist ikke rigtigt Fantasy den gang, og det vrimlede ikke med gode Fantasy-bøger for børn, som det gør i dag. Jeg var ikke superinteresseret i realisme og bøger om almindelige teenageliv og relationer, så jeg var noget rådvild i 12-årsalderen, hvor jeg skulle gå hen med min læsning. Heldigvis fandt jeg Science Fiction, og voksenlitteratur som f.eks. Umberto Ecos Rosens Navn og Jørn Riels fantastiske univers.

Hvad betyder illustrationer og billeder i bøger for dig?
Hvor jeg elsker den rene tekstbog, for at den lader mig bygge en fantastisk verden inde i mit hoved, så holder jeg mindst ligeså meget af illustrerede fortællinger, som billedbøger, tegneserier og graphic novels. De er to ret forskellige fortællemåder, og sidstnævnte lader mig se et andet menneskes visuelle forestilling og udtryk. Ligesom en forfatter kan lege med sproget, så tager en illustrator verden og leger med den visuelt. Jeg vil ikke undvære noget af det.

Anya i en klassisk situation: Med pen i hånd.


Hvordan kom du selv til at arbejde med bogmediet?
Jeg både skrev og tegnede meget i min ungdom, men flyttede til Sverige som 21-årig og skiftede hverdagssprog. Måske var det medvirkende til at jeg blev tegner, for fortælle-genet ligger helt klart i familien, og ud skal alle tankerne af hovedet på den ene eller anden facon. Jeg startede tidligt med at arbejde med børnekultur, men det tog lang tid inden det blev netop bogmediet og billedbøger. Og så er jeg ikke særlig god til at lave det samme om og om igen, så jeg tegner til alt muligt andet end bøger også. Og laver podcast om bøger, med børn.

Anya er blandt andet aktuel med workshoppen Det gode ved mig. Med oplæsning af sin billedbog Den dér krop tager Anya børn med på opdagelsesrejse i, hvad der er det gode ved dig og mig og os. Bogens udgangspunkt er, at kroppen, det vil sige os selv, er fantastisk helt af sig selv.


Hvordan ser dit læseliv ud på en helt almindelig uge?
Jeg læser ikke bøger hver uge. Bøger vil jeg gerne læse ud i et stræk, så jeg holder lidt pause ind i mellem. Jeg er med i et par bogklubber, så pauserne aldrig bliver for lange. Jeg læser selvfølgelig også faglitteratur og billedbøger. Måske læser jeg nok alligevel lidt hver uge 🙂

Du har taget en master i Børns litteratur og medier. Hvad er det vigtigste, du tager med den fra uddannelse?
Menneskerne! Oh fryd, at få lov til at hænge ud med en masse andre, der elsker bøger og børnekultur.

Hvordan har du det med lydbøger?
Altså hvad som helst, som giver dig en på opleveren, og får dig til at leve dig ind i verden eller historie, er jo fedt. Jeg kender en del børn og unge, som stort set kun læser lydbøger, fordi det fungerer bedst for dem. Men de går for langsomt for mig, og så er jeg bare ret vild med at sidde med en papirbog og være absorberet.

Hvilke bøger læser du lige nu?
Jeg har lige med stor glæde læst Vi er en kat (1905) af Sōseki Natsume, oversat af Nicolai Lerche på forlaget Kokon, og så skal jeg skynde mig i gang med Susanna Clarkes The Wood at Midwinter (2024), så jeg kan nå den til bogklubbens juleafslutning.

Flere læserportrætter af dygtige fagfolk
Dyk ned i portrætterne og mød en forsker, en præst, en oversætter og op til flere biblioteksmennesker.

Portræt af en kræser læser med en bred smag
Portræt af en frisat læser
Portræt af en læser, der forsker i læsning
Portræt af en præst, der læser
Portræt af en læser med lister
Portræt af en litteraturformidlende læser
Portræt af en læser i det italienske hjørne
Portræt af en læser i Norge

Portræt af en læser på næsten fire år

Læsere kommer i mange aldre. I denne portræt-serie har der været læsere på fem og halvfems år og alt derimellem. Nu er det blevet tid til at få de helt unge og sprøde med.

Her møder du Bille, der er født i 2021 og som om ganske få dage fylder fire år. Han er min nevø, og jeg har interviewet ham ad to omgange: Først hjemme ved vores spisebord og derefter på en gåtur hen til vores yndlingscafé på Nørrebro, hvor vi nyder en æblemost og kaffe og får snakket om løst og fast, verdens gang og de mennesker og hunde, der går forbi på gaden.

Hvem læser for dig?
Det gør Pelle. Det er ham nede i børnehaven. Han er fire trekvart år. Han læser for mig, når vi har været på legepladsen. Han læser Leopold-bøger. Dem kan jeg gode lide.

De humoristiske Leopold-bøger er skrevet og illustreret af Dina Gellert og udgivet på forlaget Bolden. Bøgerne handler om følelser, lige fra jalousi og kærlighed til vrede og tristhed.

Hvad laver du på biblioteket?
Jeg læser bøger. Jeg leger.

Hvor mange bøger låner du på biblioteket?
Tusindhundrede!

Hvad er den mindste bog, du har?
Det er en med Rasmus. Altså en pixi-bog med Rasmus Klump.

Hvordan tror du, man lærer at læse?
Man bruger sin fantasi.

Hvem skal lære dig at læse?
Min mor.

Hvad vil du læse, når du selv bliver større og selv kan læse?
Jeg vil læse uhyggelige bøger!

Jeg er selvfølgelig inhabil, fordi Bille er min højt elskede nevø, men jeg finder svaret på ”Hvordan tror du, man lærer at læse?” for udsædvanligt klogt og samtidigt indlysende: Man bruger sin fantasi!  

Bille har en stor forkærlighed for flag, især det thailandske, sydkoreanske, spanske og svenske. På dette billede har han fået lov til at bladre i sin ældre fætters flagbog. Faglitteratur, der fænger!

Flere læserportrætter med børn og unge
Portræt af en meget ung læser: Aske på fem år
Portræt af en læser i nulte
Portræt af en læser i 2. klasse
Portræt af en læser: Erica ni år
Portræt af en 14-årig læser: Josephine
Portræt af en gymnasieelev der læser

Portræt af en frisat læser

Gennem den sidste tid er Martin Rovang Jensen tit dukket op i mit feed på LinkedIn. Martin arbejder som kulturformidler ved Næstved Bibliotek & Borgerservice og skriver altid fagligt læseværdige og underholdende indlæg. Den dag han med afsæt i overskriften Når forsiden lover mere, end bogen kan bære skrev om en ganske særlig fagbog med titlen Kom i gang med Excel, hvor forsiden prydes af en kvinde med bare ben, der går en tur i strandkanten, måtte jeg bare spørge ham: “Vil du stille op til Portræt af en læser?” Svaret var ja, og her har du ham.

Hvem lærte dig at læse?
Jeg har lyst til at svare, at det gjorde jeg selv!

Jeg kommer ikke fra et hjem med masser af bugnende bogreoler, og der blev heller ikke snakket om læsning og litteratur. Så det var egentlig noget, jeg selv så småt kastede mig over som barn. Min mor læste dog godnathistorier op for mig som helt lille, men ellers kom jeg efterhånden selv i gang. Godt hjulpet på vej af udvalget på biblioteket, hvor jeg tit cyklede hen efter skole.

Så frem for at pege på, hvem der lærte mig at læse, vil jeg hellere pege på Næstved Bibliotek som dét sted, der fik mig på læsesporet. Og nu er det så dér, jeg arbejder. Cirklen er sluttet!

Hvilken læseoplevelse er den første, du husker?
Der er to fra min barndom, der er de absolut tidligste, jeg kan huske.

Den første var en hel serie af science fiction-bøger for børn skrevet af den tyske forfatter Nikolai von Michalewsky under pseudonymet Mark Brandis. Han udgav en række bøger op gennem 70erne, der også kom på dansk og med farverige, appetitvækkende forsider. Jeg kan huske, at jeg elskede dem og læste alle dem, der stod på skolebiblioteket – op til flere gange.

Min anden store læseoplevelse var Lloyd Alexanders fantasyserie om grisepasserassistenten Taran. Jeg har ikke været særlig gammel, da jeg tilfældigt faldt over første bind på hovedbibliotekets børneafdeling og lånte det med hjem. Jeg blev straks hooked og læste så i rap alle fem bøger. Det sjove er, at jeg aldrig har mødt andre, der har læst serien som barn. Måske er den lidt overset? Nu til dags husker jeg heller ikke meget af handlingen. Blot at den gjorde et kæmpe indtryk på mig i sin tid, og at 10-11-årige Martin følte sig meget stolt og voksen over at læse sådan en mere seriøs og på nogle punkter dyster serie fra ende til anden.

Hvilken bog var vigtig for dig i dine formative år?
Der tænker jeg straks på Art Spiegelmans legendariske, allegoriske tegneserie Maus om faderens overlevelseskamp under Anden Verdenskrig. Anden og sidste del udkom på dansk i 1992, og jeg opdagede serien få år efter på biblioteket. Jeg syntes dengang, at den var helt fantastisk – hvilket jeg i øvrigt stadig synes. Jeg var også rørt af de dele af fortællingen, hvor Spiegelman ikke holder igen med at vise, hvor kompliceret et forhold han havde til sin far.

Jeg kan huske, at jeg læste Maus igen og igen, og jeg endte også med at skrive den store danskopgave i gymnasiet om den, da jeg gik i 1.g i 1996. Så den gjorde et rigtig stort indtryk. Sjovt nok har min datter, der går i 9. klasse, lige skrevet en større opgave om den i engelsk.

Hvordan vil du beskrive din udvikling som læser gennem livet?
Frem til nu har mit voksenlivs læsning meget direkte taget form af min studie- og arbejdssituation. Jeg har en kandidat i dansk og historie, og de første mange år af mit arbejdsliv arbejdede jeg som museumsinspektør, særligt med musikhistorie. Det betød, at jeg i mange år nærmest ikke læste andet end musikbiografier og musikhistoriske værker, og det er også dét, der primært fylder i min egen bogreol i dag.

Herefter kom nogle år, hvor jeg var gymnasielærer i dansk og historie på STX, og dér havde jeg så pludselig behov for at få læst op på dansk skønlitteratur – men stadig med et blik stift rettet mod, hvad der kunne bruges i undervisningsøjemed eller stod som specifikke krav i læreplanen. Ellers havde jeg nok ikke af egen drift læst folkeviser og Holberg!

Så i mange år var min læsning ret instrumentel. Jeg læste primært specifikke titler, fordi de skulle bruges til research, i udstillinger eller i undervisning.

Derfor har jeg det nu lidt, som om jeg er kommet op til overfladen i mit nuværende job som kulturformidler på et bibliotek. Jeg får ofte følelsen af, at jeg er tilbage i min barndoms læseglæde og -oplevelser, som jeg husker som præget af hygge og nysgerrighed på at læse alt muligt forskelligt. Selvfølgelig læser jeg som kulturformidler stadig en del med arbejdsmæssige briller, men sammenlignet med tidligere er rigtig megen af min læsning nu langt mere lystbetonet og umiddelbar, – hvad jeg lige falder tilfældigt over og som jeg synes, ser spændende ud.

Det føles lidt som at være ’sat fri’ som læser. Dét nyder jeg!

Hvem eller hvad inspirerer dig til læsning?
Der kan jeg klokkeklart sige, at der ikke er noget bedre end at arbejde på et bibliotek, når det kommer til at finde læseinspiration. Jeg falder konstant over spændende titler. I vores udstillinger, i reolen med nye bøger, når jeg sætter lånernes reservationer på plads, på min ugentlige vagt på et lokalbibliotek osv. Det sker også ofte, at vi kolleger indbyrdes anbefaler titler til hinanden. Så min huskeliste på Biblioteket-appen er alenlang, fordi jeg så ofte tilføjer nye titler, jeg er stødt på i forbifarten.

Derudover følger jeg selvfølgelig også med i anmeldelser rundt omkring, og så er jeg ret glad for Goodreads-appen, hvor man kan logge sine læste bøger og via en ’minder om & andre læsere af denne har også læst…’ anbefalingsfunktion får mange gode anbefalinger. Det fungerer i hvert fald for mig.

Hvordan arbejder du med læsning som fagperson?
Som kulturformidler på et bibliotek bliver man jo hurtigt involveret i et væld af projekter, der kredser om læsning og læselyst.

Hvis jeg skal remse et par eksempler op, så kører jeg blandt andet en læsekreds, er involveret i et lille pop-up bibliotek i Næstveds nye svømmehal, er med til at kuratere vores meget populære inspirationsborde med nye titler og har nu på femte år et samarbejde med en lokal biograf, hvor vi ser filmatiseringer af romaner, og hvor deltagerne hører om både forfatter, bog og film. Lige om lidt skal jeg også sammen med to kolleger søsætte et væld af markeringer af FNs Internationale Læsedag og Read Hour d. 8. september.

Jeg er ret interesseret i, hvordan man hjælper de voksne, der egentlig gerne vil med på læsevognen, men ikke føler de har tid eller overskud til det. Måske også fordi jeg kan genkende mig selv i dén følelse?

Jeg må ærligt erkende, at især som travl gymnasielærer kunne jeg slet ikke overskue at læse andet end lige alt det, jeg havde brug for til min forberedelse af undervisning. I sådan en situation kan man måske understøtte på forskellig vis: med anbefalinger af gode, men korte bøger, pege på andet læsestof såsom tegneserier og skabe rum til planlagt læsetid med oplæsninger og læsekredse. Jeg synes, det er meget spændende at overveje, hvordan folks læsning kan hjælpes på vej på forskellig vis.

Hvad er din litterære sorte samvittighed – hvis du har sådan en?
Sådan en har jeg ikke rigtigt.

Personligt synes jeg ikke man skal skamme sig over, hvad man nu engang kan lide at fordybe sig i – hvad enten det er læsestof, musik, film, hobbies eller andet. Jeg læser selv meget forskelligt i de her år. Det skyldes i høj grad også, at jeg uge efter uge er eksponeret for mange forskellige typer af bøger på mit arbejde. Så tit bliver min læsning ret tilfældig og uplanlagt formet af, hvad jeg lige falder over.

I stedet for en sort samvittighed kan jeg måske så i stedet tale med om ens egen dårlige samvittighed, når det kommer til læsning. Der har jeg lidt dårlig samvittighed over, at jeg ikke læser flere fagbøger i de her år. Det har jeg tidligere gjort. Men jeg tror simpelthen, jeg nåede en mæthedsgrænse som museumsinspektør og gymnasielærer og derfor de sidste år har haft behov for at læse skønlitteratur som en modvægt.

Hvad gør du, når du går i stå i en bog?
Desværre tvinger jeg ofte mig selv til at læse den færdig.

Jeg ville personligt gerne blive bedre til at droppe bøger, der ikke har fanget mig efter de første 30-40 sider for i stedet at bruge min læsetid på noget andet og bedre. Men dels har jeg så en følelse af, at den tid, jeg allerede har investeret i bogen, vil være spildt, dels kunne det jo også tænkes, at bogen bliver bedre undervejs?

Det sker nogle gange. Sidste sommer var jeg meget tæt på at opgive 20-30 sider inde i Jaqueline Harpmans I Who Have Never Known Men. Jeg holdt dog ud, og så blev bogen undervejs til en af mine bedste læseoplevelser dét år!

Generelt sker det dog ikke ofte nok til, at det retfærdiggør, at jeg altid hårdnakket hænger i med bøger, der ikke fanger mig. Så jeg gad godt at blive bedre til bare at lægge dem fra mig, hvis f.eks. den første tredjedel ikke siger mig det store.

Hvilke titler er magtpåliggende for dig at anbefale til Bogsnak-bloggens læsere?
Jeg har et eller andet med – og måske er det min historikerbaggrund? – at være fascineret af romaner, der udspiller sig i det vilde Vesten.

To romaner i dén setting, som jeg virkelig har nydt at læse og anbefaler til alle, der gider høre på mig, er Butcher’s Crossing af John Williams og I det fjerne af Hernan Diaz. Begge greb mig fra start til slut, og under læsningen kunne jeg nærmest se vindheksene hvirvle over prærien, føle mig øm bagi over at sidde på hesteryg i månedsvis eller dufte røgen fra aftenbålet.

Er man ude efter det samme i en dansk kontekst, synes jeg også, at Ida Jessens Kaptajnen og Ann Barbara er en virkelig vellykket roman – som hun selv har kaldt en hede-western!

Til slut vil jeg vende tilbage til tegneserierne. Der er så mange fantastiske udgivelser derude med lige så store kunstneriske kvaliteter som selv de bedste skønlitterære værker.

Sammen med en kollega kører jeg en læsekreds for voksentegneserier, og af de mange titler, vi efterhånden har læst og diskuteret sammen med deltagerne, har jeg lyst til at fremhæve Bedemandens datter af Alison Bechdel, Dramaholdet af Nick Drnaso og Sort hul af Charles Burns. Fantastiske læseoplevelser som burde feje benene væk under enhver, der stadig tror, at tegneserier er useriøse eller kun for børn!

Portræt af en læser med mange læseminder

Asta Lucia Bonifacini Jensen er min kollega på kontoret i Vartov i København. Asta arbejder med kommunikation hos Organisationen Danske Museer, og hun hjalp med oplæsning af skønlitterære tekstuddrag, da jeg i 2024 lavede to podcast-episoder om ledelse og skønlitteratur. Sikke en stemme!

I dette portræt møder du læseren Asta, der elsker at fordybe sig i læseminder.

Asta i det grønne.

Lisbet: Hvad betød læsning i dit barndomshjem?
Asta:
Jeg kommer fra et hjem med MANGE bøger, og hvor der altid er blevet læst meget. Derfor har læsning og bøger altid været en del af mit liv. Da jeg var barn, læste mine forældre altid højt for min lillebror og mig, inden vi skulle sove. Min mor kan stadig levende berette om, at jeg var særligt glad for en bog om en blå kanin, som hun selv ikke kunne fordrage, fordi hun syntes, moralen var alt for tydelig og tyk (haha). Men den blev læst og læst aften efter aften, og jeg kan stadig huske de flotte billeder og den lyslilla farve, bogen havde. Da min bror og jeg blev lidt ældre, ville han hellere høre fodboldbøger læst højt, og jeg bevægede mig ind i skønlitteraturens mere forunderlige verden med Det lille hus på prærien og Anne fra Grønnebakken, først læst højt af min mor indtil jeg kunne læse de sidste bind i serien selv.  

Lisbet: Hvem lærte dig at læse?
Asta: Mine forældre. Der er ingen tvivl om, at de har spillet den største rolle i mit liv, (også) når det kommer til læsning. Især min mors glæde og passion for de medrivende historier i romaner har inspireret mig og har lært mig, hvor fantastisk det er at læse. Det startede med Anne fra Grønnebakken og er kun fortsat siden da. 

Lisbet: Hvad var din største læseoplevelse som ung?
Asta: Jeg var, som utallige andre piger, kæmpestor fan af Twilight-serien. Jeg var besat af de bøger og det univers. Jeg elskede det så højt, og det var en meget stor del af mit liv og min identitet dengang at gå op i og dyrke det. Når jeg nu som voksen ser tilbage på det, kan jeg godt forundres over den indlevelsesevne og passion, jeg lagde for dagen, når det kom til Twilight. Jeg har nok læst første bind i serien en 15-20 gange på både dansk og engelsk. Serien havde alt det, mit unge hjerte sukkede efter; umulig men dyb kærlighed, venskaber, intimitet, mystik. 

Lisbet: Hvad er den bedste bog, du selv har givet som gave?
Asta: Forrige jul forærede jeg min fætter Væggen af Marlen Haushofer. Det er en roman, som har gjort et dybt indtryk på mig og en af de bedste, jeg har læst. Jeg tror desværre ikke min fætter var lige så fortryllet som jeg, men jeg var glad for, at endnu en fik den læseoplevelse, som Væggen er. Jeg har gjort det til en personlig mission at anbefale den til så mange som muligt, for det fortjener den virkelig. En helt vidunderlig roman. 

Lisbet: Hvilken bog har du for nylig været optaget af og hvorfor?
Asta: Jeg har de seneste år fået øjnene op for science fiction, og den bog, som katalyserede den interesse, var Ursula K. Le Guins Mørkets venstre hånd. Bare titlen er jo fuldstændig fantastisk og får mit blod til at isne, når jeg tænker på den grufulde historie. Den roman har ætset sig ind i min hukommelse og vækket min nysgerrighed efter mere science fiction og de undersøgelser af menneskets forhold til køn og naturen, som mange af de science fiction-romaner skrevet omkring 1950erne og 60erne beskriver. 

Lisbet: Hvem eller hvad inspirerer dig til læsning?
Asta: Det er svært for mig at sætte fingeren på præcis hvor, jeg finder inspiration til, hvad jeg skal læse næste gang. Det er, som om det nærmest sker, helt uden at jeg lægger mærke til det. Som en fornemmelse indefra.

Men jeg ved, at når min stak med bøger, der skal læses efter den næste, er høj, så skal jeg passe meget på at gå på biblioteket, for jeg kan slet ikke styre mig, når jeg går forbi udstillingen med ’anmelderdarlings’ og bøgerne med stjerneklistermærket, som man kun må låne i 14 dage. Der bliver min nysgerrighed og læselyst virkelig pirret, og jeg skal tage mig sammen for ikke at låne en 5-10 bøger med hjem hver gang, (som jeg så slukøret må aflevere to uger efter, ulæste, for selv ikke en passioneret læser som mig kan nå at læse så meget)

Lisbet: Hvad ligger på dit natbord lige nu?
Asta: Marvfolket af Keri Hulme, en maorisk New Zealandsk forfatter der vandt Booker-prisen for romanen tilbage i 1983. Romanen er en julegave fra min mor, og jeg havde ikke hørt om den før, men den er sært fascinerende og virkelig godt skrevet. Klart en anbefaling herfra. 

Lisbet: Hvordan tror du dit læseliv er om 30 år?
Asta: Jeg håber, at det ser ud, som det gør nu, hvor der altid ligger en bog på mit natbord, og jeg altid er i gang med en bog. Og så håber jeg, at jeg måske er blevet en del af en bogklub eller læsekreds, hvor jeg kan dele min læsning med andre. Jeg tror altid, jeg kommer til at være ’læsende’. 

Lisbet: Hvad er dit eget bedste læsehack?
Asta: Læs hver dag inden du skal sove. Det behøver ikke at være mere end et par sider, men læs hver dag. Det giver ro i hverdagen, man sover bedre, når man slutter sin dag med læsning, og man når at få læst de bøger, man gerne vil.  

Lisbet: Hvad er den smukkeste bog, du ejer?
Asta: Jeg er generelt meget optaget af bøgers omslag og har faktisk skrevet både bachelor og speciale om netop bøgers omslag og titler. Derfor vil jeg gerne svare på det her spørgsmål som hvilken bog, der fysisk er den smukkeste i min samling. Og der må jeg bare sige alle udgivelser i Solvej Balles Om udregning af rumfang-septologi. De bøger er så lækre og gennemførte i deres æstetiske udtryk. Farvevalgene til de enkelte bind som både er så smukke hver for sig og sammen giver en farvepalet, som jeg kun kan drømme at have god nok smag til at udvælge. Og omslagets taktilitet med dets lidt nubrede, men samtidig silkebløde overflade. Ej, men jeg kunne blive ved. Det er bare virkelig godt bog-håndarbejde, og nogle virkelig, virkelig gode romaner. 

Flere læserportrætter
Læserportræt-formatet har nu eksistereret otte år her på bloggen. Der er masser af lister og læsere at dykke ned i.

Portræt af en læser, der kan læse alle steder
Portræt af en nylæser
Portræt af en læser: Erica ni år
Portræt af en meget ung læser: Aske på fem år
Portræt af en 14-årig læser: Josephine
Portræt af en læser, der forsker i læsning
Portræt af en moden læser: Inge på 90
Portræt af en præst, der læser
Portræt af en dimittend der læser
Portræt af en læser i nulte
Portræt af en læser i 2. klasse
Portræt af en læser med lister
Portræt af en læsende øbo
Portræt af en gymnasieelev der læser
Portræt af en litteraturformidlende læser
Portræt af en læser i det italienske hjørne
Portræt af en kræsen læser med bred smag
Portræt af en læser i Norge
Portræt af en læser årgang 1951

Portræt af en læser, der kan læse alle steder

I løbet af min arbejdsuge er jeg tit nogle timer på kontoret hos Tænketanken Fremtidens Biblioteker, hvor vi har lidt plads, men enorme mængder af hygge og endnu større mængder af biblioteksrelateret fagsnak. I en periode var jeg kollega med Josefine Ísafold Auðunsdottir Nielsen. Hun er nyuddannet sociolog med kærlighed for og erfaring med biblioteker, litteratur og læsevaner. Jeg har fået lov til at lave et portræt af Josefine som læser. Hun fortæller blandt andet om sin litterære awakening, læsning som et pauserum og sociale medier som en essentiel spiller for læselysten.

Hvad er dit tidligste minde om læsning?
Jeg kan huske, at min mor og jeg læste Karla-bøgerne højt, da jeg var lille. Og da jeg ramte en alder, hvor jeg selv kunne læse, blev jeg meget optaget af Witch – både bøgerne og tegneserien. Men en læseoplevelse, der fremstår skelsættende for mig, var, da jeg som 12-årig læser Twilight. Det var lige omkring, den første film kom ud, og hypen var episk. Det var første gang, jeg oplevede den der fuldstændig opslugende læseoplevelse. Hvor man fuldstændig glemmer tid og sted. Hvor man kommer igennem en vild følelsesmæssig rutsjetur, fordi indlevelsen er så dyb og akut. Den efterfølgende sommer blev de sidste bøger i serien oversat, og jeg kan huske at være fuldstændig ude af rækkevidde, mens læsningen stod på. Jeg ville ikke slippe bogen for noget. Til min lillesøsters store frustration. Men what to do? Jeg havde oplevet min litterære “awakening”. 

Hvordan har din læsning udviklet sig gennem livet?
Siden min Twilight-besættelse tog det fart med at udvikle min ‘læseridentitet’, som jeg vælger at kalde det. Jeg har lige siden mine pre-teenage-år været kendt som hende, der læste meget, og der har ikke været en jul eller fødselsdag siden, der ikke har haft bøger på ønskesedlen. Mængden har varieret, bevares, men der har som regel altid været en bog i gang, selvom det måske nogle gange har taget mig nogle måneder (*host* mange måneder) at komme igennem dem. Det seneste års tid eller to er min læsning dog eskaleret som aldrig før, til min pengepungs store fortrydelse. 

Hvilken slags læser er du i dag?
Jeg er uden al tvivl, hvad man ville kalde en mood-reader. Mine følelser og mit humør dikterer, hvilke bøger jeg læser, selvom jeg dog typisk bevæger mig rundt i de samme to genrer – contemporary romance og fantasy (okay, okay, romantasy). Er jeg ovenpå og har overskud, så kan jeg for eksempel kaste mig over en lidt mere kompleks fantasy-roman, hvor et detaljeret verdenssystem kræver, at forestillingsevnen står skarpt. Har jeg brug for bare at slå hjernen lidt fra og lade mig underholde, så kaster jeg mig over ufarlige moderne kærlighedshistorier, der typisk følger en semi-generisk outline, så man ikke skal forholde sig til de helt store overraskelser. 

Jeg er også en superforbruger af litteratur – hvis man kan sige det sådan. Jeg læser rigtig meget. Som i rigtig, rigtig meget. Jeg tror læsningen er et pauserum, som jeg især har brugt under det sidste halvandet års tid af min uddannelse, hvor jeg begyndte at mærke, at presset blev tungt. Her blev litteraturen en form undslippelse, en emotionel sutteklud – så usexet som det nu lyder. Det giver mig bare meget på overskudsfronten at kunne lukke af for omverden for en stund og så bare dykke fuldstændig helhjertet ned i to personers rejse mod hinanden. Læsningen er en substantiel del af min hverdag, og hvis det skulle ske, at jeg ikke får læst en dag, så er det helt sikkert, at jeg går i seng med følelsen af at have glemt et eller andet. I kender følelsen, ikke? 

Josefine foran sin stærkt appetitvækkende bogreol.

Hvem eller hvad inspirerer dig til læsning?
For tiden er det helt sikkert sociale meder, der driver min læsning fremad og sørger for, at min to-be-read liste altid er uoverskuelig lang. Jeg tror, sociale medier er med til at holde mig til ilden og holde min læselyst oppe, fordi jeg oplever en overflod af anbefalinger af bøger, som jeg virkelig gerne vil læse. Heldigt for mig, er der mange andre unge kvinder som mig, som er kæmpe suckers for pastelfarvede, melodramatiske romancer, så dem tror jeg ikke, jeg løber tør for lige fremover. 

Hvorfor har du skrevet speciale om et læserelateret emne? Og hvad handler dit speciale om?
Jeg har skrevet speciale om the Bookternet, hvilket er en samlebetegnelse for alle litterære nicheuniverser på tværs af forskellige sociale medieplatforme. Mere specifikt har jeg undersøgt, hvordan unge oplever, at sociale medier påvirker deres læsevaner, og hvilke potentialer sociale medier kan have i udviklingen af læselyst blandt unge. Min interesse for det her fænomen ligger i høj grad i min egen oplevelse med the Bookternet. Som jeg lige nævnte, så er sociale medier en essentiel spiller for min egen læselyst, og jeg var simpelthen så nysgerrig på, hvad det egentlig var, der foregik her. Hvordan kan et simpelt billede af en bog med et random citat i beskrivelsen give mig en akut trang til at læse bogen? Hvordan kan det være, at en 15 sekunders video med billeder, der illustrerer en bogs æstetik, er alt hvad der skal til, for at bogen lander på min TBR? Der var nogle dynamikker på spil, som jeg meget gerne ville blive klogere på. Og så var jeg også stærkt motiveret af tanken om, at the Bookternet muligvis har potentiale til at blive et værdifuldt redskab til at skabe mere læselyst. Kunne det ikke være cool? 

Hvor og hvordan kan du godt lide at læse?
Efter så mange år har jeg udviklet en fantastisk evne til at kunne læse alle steder, men jeg foretrækker helt sikkert at sidde i min sofa, med min bog og en helt tom dag foran mig. Den bedste læsesituation er den uforstyrrede læsesituation. Hvis bogen er meget spændende – eller bare moderat spændende, hvis jeg skal være ærlig – så kan jeg uden problemer sidde hele dagen og læse. Det eneste værre end at være tvunget til at lægge en god bog fra sig er æselører. 

Hvordan tror du, dit kommende læseår bliver?
Jeg håber, det bliver lige så produktivt som sidste år, også selvom jeg i starten af året havde sat mig for at skrue lidt for læsemængden. Som nyuddannet går jeg lidt en uvis tid i møde, så det er svært at gisne om, hvor meget læsetid der bliver. Nogle veninder og jeg har lige startet en læseklub op, og den første bog, vi skal læse, er Måden Du Rør Mig På af Maja Lucas – ikke en bog der naturligt ville have placeret sig på min læseliste. Så jeg ved at det bliver et år, hvor jeg skal bevæge mig ud fra mine komfortgenrer. 

Hvilke titler er magtpåliggende for dig at anbefale til Bogsnaks læsere?
Jeg sætter måske lidt Bogsnaks læsere på en prøve med de her anbefalinger, men jeg synes de tilsammen afspejler min kærlighed for det fantastiske, det romantiske og det historiske. Og det skulle jo være meget sundt at læse lidt uden for sin komfortzone engang i mellem. 

Anbefaling 1: Anastasia af Sophie Lark. En episk genfortælling af tegnefilmen med samme titel fra 1997, der tegner en fiktiv fortælling om den sidste russiske zars yngste datter. Den rammer bare et sweetspot mellem min indre prinsesse og indre power-woman. 

Anbefaling 2: Archers Voice af Mia Sheridan. En smuk kærlighedshistorie fortalt gennem nonverbal kommunikation. Medbring Kleenex. 

Anbefaling 3: Amazonernes Ring af Anne Fortier. En hommage til min teenageår, hvor alt, hvad der lugtede bare det mindste af historie og sagnomspundne myter, havde min interesse.

Flere læserportrætter
Læserportræt-formatet har nu syv år på bagen. Der er masser af lister og læsere at dykke ned i.

Portræt af en nylæser
Portræt af en læser: Erica ni år
Portræt af en meget ung læser: Aske på fem år
Portræt af en 14-årig læser: Josephine
Portræt af en læser, der forsker i læsning
Portræt af en moden læser: Inge på 90
Portræt af en præst, der læser
Portræt af en dimittend der læser
Portræt af en læser i nulte
Portræt af en læser i 2. klasse
Portræt af en læser med lister
Portræt af en læsende øbo
Portræt af en gymnasieelev der læser
Portræt af en litteraturformidlende læser
Portræt af en læser i det italienske hjørne
Portræt af en kræsen læser med bred smag
Portræt af en læser i Norge
Portræt af en læser årgang 1951